在传播学领域，传播学概论是一门基础且重要的课程，它涵盖了传播学的基本概念、理论、研究方法等多方面的内容。而当我们将其与英语这一语言相结合时，便产生了一个备受关注的问题：传播学概论的英语难吗？
从语言本身的角度来看，英语作为一种全球通用的语言，其语法结构、词汇量等方面确实存在一定的复杂性。对于非英语母语的学习者来说，掌握英语的基本语法规则，如时态、语态、主谓一致等，以及积累大量的词汇，是学习任何英语相关内容的基础和前提。在传播学概论中，大量的专业术语和概念需要用英语来表达和理解，这无疑增加了学习的难度。例如，“mass communication”（大众传播）、“media effects”（媒体效果）、“cultural imperialism”（文化帝国主义）等这些常见的传播学专业词汇，对于初学者来说可能会感到陌生和难以记忆。而且，英语中的一些词汇在不同的语境中可能会有不同的含义，这就需要学习者在具体的学习过程中不断地去辨析和理解，这也给学习带来了一定的挑战。
仅仅从语言难度的角度来评判传播学概论的英语难度是不够全面的。传播学本身就是一个跨学科的领域，它涉及到社会学、心理学、新闻学等多个学科的知识和理论。在学习传播学概论的英语过程中，学习者不仅需要掌握英语语言本身的知识，还需要对传播学的相关理论和概念有一定的了解和掌握。如果学习者对传播学的基础知识较为熟悉，那么在学习其英语表达时可能会相对容易一些，因为他们可以借助已有的知识来理解和记忆新的英语内容。相反，如果学习者对传播学的知识了解甚少，那么仅仅依靠英语语言的学习可能会感到非常困难，甚至会出现理解偏差的情况。
学习方法和学习态度也对传播学概论的英语学习难度有着重要的影响。如果学习者能够采用科学合理的学习方法，如制定学习计划、多听多读多说多写、利用各种学习资源等，那么就可以有效地提高学习效率，降低学习难度。保持积极的学习态度，对学习充满热情和信心，也能够帮助学习者克服困难，更好地掌握传播学概论的英语知识。
教师的教学方法和教学水平也不容忽视。一位优秀的教师能够根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和教学手段，帮助学生更好地理解和掌握传播学概论的英语知识。例如，教师可以通过讲解、举例、讨论等方式，让学生深入理解专业术语和概念的含义；可以通过布置作业、组织考试等方式，督促学生不断地复习和巩固所学知识。如果教师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性，那么学生在学习传播学概论的英语时就会感到更加轻松和愉快。
综上所述，传播学概论的英语难度是一个相对的概念，它受到语言本身、学科知识、学习方法、学习态度以及教师教学等多个因素的影响。对于非英语母语的学习者来说，确实需要花费一定的时间和精力来学习和掌握传播学概论的英语知识。但是，只要学习者能够采取正确的学习方法，保持积极的学习态度，并且得到优秀教师的指导和帮助，就一定能够克服困难，学好传播学概论的英语。在全球化的时代背景下，掌握传播学概论的英语对于从事传播学相关工作的人来说是非常重要的，它能够帮助他们更好地了解国际传播学的发展动态，与国际同行进行交流和合作，为推动传播学的发展做出贡献。